Nach aktuellen Erkenntnissen findet die Ausbildung zum Zimmerer*in im Holzbau nur in etwa der Hälfte aller Länder der Europäischen Union statt. In allen anderen Ländern der EU ist die Berufsbildung im Holzbau durch eine große Vielfalt gekennzeichnet, wobei Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen im Holzbau in unterschiedlich ausgeprägten Bildungssystemen vermittelt werden. Das Erasmus+-Projekt „Progress through collaboration - Advancing education in timber construction“ (September 2016 bis Februar 2019) hat diese Situation bereits initial beleuchtet und den Weg für das aktuelle Projekt geebnet.

Umfang und Art der vermittelten Kompetenzen weisen vor dem Hintergrund der Bildungssysteme große Unterschiede auf, sodass eine Vergleichbarkeit der Kompetenzen, basierend auf der Grundlage von Bildungsabschlüssen, auf europäischer Ebene erheblich erschwert ist. Der Bildungsbereich übergreifende EQF und daraus abgeleitet nationale Qualifikationsrahmen (NQF), die in der Regel durch acht Kompetenzstufen gekennzeichnet sind, sollen eine Grundlage zur Entwicklung eines europäischen Qualifikationsrahmens für den Bereich des Holzbaus bilden. Dieser EQF-Timber erweitert die bisher als Standard für die Vergleichbarkeit herangezogenen Bildungsabschlüsse durch eine eindeutige Verknüpfung der Abschluss-Zertifikate mit entsprechenden Kompetenzniveaus.

Aus einem einheitlichen Verfahren zur Einordnung von Kompetenzen ergibt sich ein vielfältiger Nutzen für aktuelle und künftige Fachkräfte, die sich für einen Beruf im Bereich Holzbau entscheiden. Dieser entsteht, indem eine Vorstellung über die allgemeinen beruflichen Perspektiven im Rahmen eines durchlässigen Berufsbildungssystems, des Standes der persönlichen Qualifikation sowie Perspektiven der Kompetenzerweiterung im Zuge von Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen vermittelt werden. Für Unternehmen ergeben sich verbesserte Möglichkeiten, die Qualifikationen ihrer Mitarbeiter genauer zu prüfen und fundierte Entscheidungen über Maßnahmen der Fort- und Weiterbildung in Betracht zu ziehen. Für Bildungsstätten eröffnen sich Möglichkeiten, das Bildungsangebot, in Bezug auf das Entwicklungspotential und die europäischen Standards, neu auszurichten. In Kooperation mit Einrichtungen anderer Länder ist es dann möglich, neue Bildungsperspektiven zu entwickeln und umzusetzen. Insbesondere auch für Länder in Europa, in denen bislang eine Ausbildung im Zimmererhandwerk nicht vorhanden war, eröffnet die Entwicklung neuer Bildungschancen mit Orientierung an einem europäischen Qualifikationsrahmen Holzbau vielversprechende Chancen der volkswirtschaftlichen Entwicklung.

Die Umsetzung des Vorhabens wird mit Mitteln des europäischen Programmes ERASMUS + gefördert.

Partnerkonsortium EQF-Timber:

• Alppisalvos Oy (Finnland)
• Centre de Compétences Parachèvement (Luxemburg)
• Association Ouvrière des Compagnons du Devoir du Tour de France (Frankreich)
• Fachhochschule Salzburg GmbH (Österreich)
• Gemeinnütziges Berufsförderungswerk GmbH (Biberach, Deutschland)
• Timber Construction Europe (Luxemburg)

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PROJECT START FOR THE DEVELOPMENT OF A EUROPEAN QUALIFICATION FRAMEWORK FOR TIMBER CONSTRUCTION

Within the framework of Timber Construction Europe (TCE), a partner consortium from six countries came together on December 31, 2019. The aim is to develop and recommend a European qualification scheme for the timber construction sector by 31.01.2022, based on the European Qualification Framework (EQF) and the National Qualification Framework (NQF) derived from it. The coordination of project management and project implementation measures is carried out by Timber Construction Europe.

There is a need for action because training as a carpenter in timber construction only takes place in about half of all European countries and knowledge, skills and competences in timber construction are imparted in education systems of varying degrees. The Erasmus+ project "Progress through collaboration - Advancing education in timber construction" (September 2016 to February 2019) has already shed initial light on this situation and paved the way for the current project. For countries without training in timber construction, the current situation represents an obstacle to development in an important craft sector. Even in individual countries where an existing vocational training in timber construction has been established, there is still a need for development. In addition, there are a number of countries with a long tradition of training in timber construction (DACH-region and partly in Scandinavia) which, compared to all other countries, see themselves in a position to further develop the vocational training situation in timber construction at a high level.

Against the background of the educational systems, the extent and type of the competences imparted show great differences so that a comparison of the competences based on educational qualifications is considerably more difficult at European level. EQF and NQF, which are usually characterised by eight competence levels, are intended to provide a basis for the development of a European qualification framework for the timber construction sector. This EQF-timber extends the educational qualifications that have been used as a standard for comparability up to now, by clearly linking the certificates of completion with corresponding competence levels.

A uniform procedure for the classification of competences results in a manifold benefit for current and future skilled workers who decide on an occupation in the field of timber construction. Since an idea of the general occupational perspectives within the framework of a permeable vocational training system, the status of personal qualifications, as well as perspectives of competence enhancement in the course of further education and training measures can be conveyed. For companies, the possibility to examine the qualifications of their employees more closely and to consider well-founded decisions on measures of further and continuing education improves. For educational institutions, opportunities are opening up to realign the educational offer in terms of development potential and European standards. In cooperation with institutions in other countries it is then possible to develop and implement new educational perspectives.

Partner consortium consisting of:

• Alppisalvos Oy (Finland)
• Centre de Compétences Parachèvement (Luxembourg)
• Association Ouvrière des Compagnons du Devoir du Tour de France (France)
• University of Applied Sciences Salzburg GmbH (Austria)
• Gemeinnütiges Berufsförderungswerk GmbH (Biberach, Germany)
• Timber Construction Europe (Luxembourg)